染雾名人励志和勤奋学习的故事 篇一
标题：爱因斯坦：勤奋学习的背后
阿尔伯特·爱因斯坦，作为物理学家和科学家的代表，他的名字已经成为了一个代表智慧和天才的符号。然而，很少有人知道，爱因斯坦的成功并非来自于天赋，而是源自他的勤奋学习和不懈努力。
爱因斯坦在学校时期就展现出了对知识的渴望和极高的学习能力。他对数学和物理的兴趣远远超过了其他学科，常常在课余时间阅读各种科学书籍，并自学数学和物理。尽管学习成绩优异，但爱因斯坦的求知欲望却始终没有满足。他不断地推动自己去探索新的领域，并不断思考和质疑现有的科学理论。
在德国苏黎世联邦理工学院就读期间，爱因斯坦的学业成绩一直保持在优秀水平。他热衷于参加课外学术讨论会，与其他同学一起探讨科学问题。他还经常与教授们交流思想，获得他们的指导和启发。这种积极向上的学习态度和勇于探索的精神成为了他日后成为一名杰出科学家的基石。
然而，爱因斯坦的成功并非一帆风顺。在他20岁时，他曾多次尝试考取苏黎世联邦理工学院的教职，但都以失败告终。然而，这并没有打击到他的信心，反而激发了他更加努力学习的决心。他继续深入研究物理学和数学，并在瑞士专利局找到了一份稳定的工作。在业余时间里，他不断地进行科学研究，最终发表了一系列重要的论文，其中包括了他著名的相对论。
爱因斯坦的成功并非来自于运气或者天赋，而是源自他的勤奋学习和对知识的无限追求。他通过不断学习和思考，探索了科学的边界，并最终成为了一名杰出的物理学家。他的故事告诉我们，只有通过持之以恒的努力，才能够实现自己的梦想和目标。
名人励志和勤奋学习的故事 篇二
标题：贝多芬：坚持与努力的音乐之路
路德维希·范·贝多芬，作为音乐史上最伟大的作曲家之一，他的音乐作品至今仍然被广泛演奏和赞美。然而，贝多芬的音乐之路并非一帆风顺，他的成功来自于对音乐的坚持与不懈努力。
贝多芬从小就展示出了对音乐的天赋和热爱。他的父亲是一位音乐家，从小就将他引入了音乐的世界。然而，贝多芬的童年并不幸福，他的父亲对他的音乐才华并不看好，并且在教育方式上过于严厉。尽管如此，贝多芬并没有因此而放弃，反而更加坚定了自己追求音乐的决心。
在维也纳求学期间，贝多芬遇到了许多困难和挫折。他的学习成绩并不突出，但他对音乐的热情却从未减退。他常常在课余时间里沉浸在作曲和演奏中，不断地探索和实践自己的音乐理念。他还积极参加各种音乐比赛和演出，借此提升自己的音乐技巧和表演能力。
然而，贝多芬的最大挑战来自于他的健康问题。在30岁左右，他开始逐渐失去听力，这对一个作曲家来说无疑是一个巨大的打击。然而，贝多芬并没有因此而放弃音乐，相反，他更加努力地学习和创作。他通过触觉和内心的音乐形象来进行作曲，创造了许多优秀的作品，包括他最著名的第九交响曲。他的音乐成就不仅仅是对自己的胜利，也是对所有面临困难和挫折的人们的激励和鼓舞。
贝多芬的故事告诉我们，坚持和努力是实现梦想的关键。尽管他面临着许多困难和挫折，但他从未放弃对音乐的追求。他的成功证明了只要我们坚持不懈地努力，就能够克服一切困难，实现自己的目标和梦想。
名人励志和勤奋学习的故事 篇三
有关名人励志和勤奋学习的故事合集
导语：我们知道读书丰富了我们的思想，因为在书中我们可以解除到很多的东西;同时也可以拓展了人的精神世界，使我们的人生变得更加美丽。以下是小编为大家精心整理的有关名人励志和勤奋学习的故事，欢迎大家阅读参考!
小故事一：苏洵发愤
苏洵是宋朝著名的文学家，唐宋八大家之一。他小时候很贪玩，直到二十七岁才认识到读书很重要，从此开始发愤读书，抓紧一切时间学习。有一年端午节，苏洵从早晨起来就扎在书房里读书。他的妻子端了一盘粽子和一碟白糖送进了书房。将近中午时，夫人收拾盘碟时，发现粽子已经吃完了，碟里的白糖却原封未动，而旁边砚台上竟有不少糯米粒。原来，苏洵只顾专心读书，误把砚台当成了糖碟。正是凭着这种认真刻苦的精神，苏洵成为了文学大家。
【感悟】从古至今，年老发奋学习的事例也比比皆是，青少年年老就不能学习了吗?当今知识爆炸的年代，现代科学文化迅猛发展，使知识的更新期大大缩短，活到老学到老是时代的要求，它要求人从幼年到垂暮都要不间断地学习，不用说人到中年，就是老年仍然需要坚持学习，否则赶不上时代的步伐。
小故事二：八十二岁的状元
梁灏是五代时期的人，却是宋太宗时期的状元郎。他从五代后晋天福三年(938年)起就不断地进京应试，历经后汉和后周两个短命朝代。虽然屡试不中，但他毫不在意，总是自我解嘲地说：“考一次，我就离状元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。在大殿上，太宗问他的年岁，他自称：“皓首穷经，少伏生八岁;青云得路，多太公二年。”言明自己是八十二岁了。短短两句话，包含了多少考场上的艰苦和辛酸!
【感悟】梁灏八十二岁中状元是那个时代的悲哀，因为他生逢五代乱世，人生坎坷在所难免。但他的那种坚忍不拔的精神却是极为可贵的。在求学路上，如果人人都像梁灏那样孜孜不倦，为达到目标不惜追求到须发皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以满腹经纶垂名后世。这种坚毅的求学精神值得每个人称颂和学习。大器晚成的故事告诉青少年：学习不在于年龄，人的一生是一个不
故事三：匡衡凿壁借光读书
匡衡是西汉著名的经学家。他从小喜欢学习，刻苦勤奋，可是家里却买不起灯油，无法在夜间学习。一天夜里，他正躺在床上默诵白天读过的《诗经》时，发觉邻居家灯火通明。匡衡羡慕在灯光下读书的人，他灵机一动，把邻居家的灯火借过来就可以读书了。
匡衡正在思索着该如何借到光看书，灯光把巨大的人影投身到墙上，酷似一个个怪物，怪模怪样地在墙上晃来晃去。小匡衡灵机一动：我如果在这边偷偷凿个洞，隔壁灯光就能穿墙而过，照射到我这小屋里来，我不就可以借着这点亮光读书了吗?
他高兴地一骨碌从床上爬起来，找来一把凿子，在墙壁下方偏僻处凿了个小小的窟窿。顷刻间，灯光照亮了一小块儿地方。匡衡连忙从床头翻出《诗经》，凑到那一小块儿宝贵的光亮处，专心致志地苦读起来。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特别欣慰，同时又倍感酸楚。
从此以后，匡衡白天帮大人忙田里的农活，夜晚借着那一小束从隔壁人家借来的灯光，孜孜不倦地读书，经过不懈地努力，终于成为一代学者。
【感悟】这个故事告诉我们，外界条件不是制约我们成功的决定因素，自己的努力才是成功的关键。学习中遇到困难是常有的'事。但要努力克服这些困难，要有吃苦的精神，培养自己的学习毅力。
小故事四：鲁迅在“三味书屋”
鲁迅小时候非常淘气。一天，镇里的戏台正在排戏，鲁迅听到外面的锣鼓声，便在家里坐不住了，趁着父亲不注意，他一溜烟儿地跑到戏台前看热闹。这时，戏台周围已经挤满了人。突然，热闹的锣鼓声停了，从后台走出一个人，对台下一拱手说：“哪位小兄弟愿意上台?我们让他客串阎王殿里的小鬼。”那些平时非常调皮的孩子这会儿却你推我、我推你地谦让起来。
“我来!”小鲁迅走上台去，让戏班的人画了个花脸，然后拿起一把钢叉就舞起来，戏台下马上响起叫好声。他得意极了，舞得更得劲儿了，小伙伴们都非常佩服他的勇气。
鲁迅12岁那年，被父亲送进了一所叫“三味书屋”的私塾就读。初入学时，鲁迅对百草园中的那些小精灵非常感兴趣。他在园中想起古人东方朔说过有一种虫叫“怪哉”，用酒一浇，便会消失不见。鲁迅非常想知道这到底是怎么一回事，便悄悄地问私塾的先生：“先生，这‘怪哉’虫是怎么一回事呢?”
先生却板着脸，很不高兴地回答：“不知道!”
后来，鲁迅慢慢体会到学生应该读书，先生不喜欢学生问各种古怪的问题。于是，鲁迅开始刻苦读书。起初十分严厉的先生也开始喜欢鲁迅的聪明刻苦，态度渐渐和蔼起来。鲁迅为了勉励自己学习，制作了一张小书签，书签上有10个正楷小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”读书时，他把书签夹在书里，每读一遍就从上往下盖掉一个字，读过几遍之后，就用默读来加深对课文的理解，用不了多久，他就能熟练地把课文背出来了。后来，同学们也都向鲁迅学习，纷纷制作“读书三到”的书签。
【感悟】学习要讲究方法，循序渐进，日积月累。真正会学习的人，要善于取舍，要选择正确的，精通专业的，熟悉相关的，了解必需的。同时，学习需要思考。有些人虽勤于学习，但不过只是泛泛的阅读，任何理论观点都只在脑海里一晃而过，是所谓“学而不思则罔”。“读书三到”是鲁迅在学习过程中的经验总结，我们也要像他那样不断地总结学习方法，集中时间、集中精力去攻读，只有这样才能事半功倍。
小故事五：陈景润认真读书
陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。
上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和较量。陈景润对于解题，向来不吝惜时间和精力。陈景润不懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题。
陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任何一个偶数均可表示成两个素数之和’，简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。
许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1+2”),这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。
【感悟】做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。青少年在学习中，会遇到一些困难，那么应该怎么去做呢?这里提供两种方法借鉴：1、鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量配合。2、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须是你最在乎最怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提醒自己。
