染雾画小兔小班教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学习画小兔的基本形状和轮廓。
2. 培养孩子们对小兔的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的绘画技巧和创造力。
教学准备：
1. 画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
2. 小兔的图片或模型。
教学过程：
1. 导入：向孩子们展示小兔的图片或模型，引起他们的兴趣和好奇心。询问他们对小兔的认识和了解程度。
2. 引导观察：引导孩子们仔细观察小兔的形状和轮廓。让他们注意小兔的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
3. 演示画小兔：在黑板或画纸上进行实时演示，画一个简单的小兔轮廓。让孩子们跟着你的步骤一起画，并指导他们注意比例和形状。
4. 自由练习：让孩子们自由发挥，用铅笔画出自己心目中的小兔。鼓励他们尽量多画几幅，并分享自己的作品。
5. 彩色涂饰：让孩子们选择自己喜欢的彩色笔，将画好的小兔涂饰得更加生动有趣。
6. 展示和分享：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享他们画小兔的想法和感受。
教学延伸：
1. 绘制小兔的不同表情和动作，让孩子们更好地表达自己的想法和情感。
2. 引导孩子们尝试使用不同的绘画材料和技巧，如水彩、粉笔等，创造出更加多样化的小兔形象。
教学总结：
通过本次教学，孩子们学会了画小兔的基本形状和轮廓，培养了他们对小兔的观察力和想象力。同时，也提高了他们的绘画技巧和创造力。通过展示和分享，孩子们得到了肯定和鼓励，激发了他们对绘画的兴趣和热爱。
画小兔小班教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学习使用不同的绘画材料和技巧，创造出多样化的小兔形象。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们发挥想象，画出自己心目中的小兔。
3. 提高孩子们的观察力和细致性，让他们注意细节并注重绘画的准确性。
教学准备：
1. 画纸、铅笔、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
2. 小兔的图片或模型。
教学过程：
1. 导入：向孩子们展示不同形象的小兔图片或模型，引起他们的兴趣和好奇心。询问他们对不同形象的小兔有什么看法和想法。
2. 绘画技巧讲解：向孩子们介绍不同的绘画材料和技巧，如水彩、粉笔、油画等。讲解每种材料的使用方法和效果，并展示一些范例作品。
3. 自由创作：让孩子们根据自己的想法和创意，选择合适的绘画材料和技巧，画出自己心目中的小兔形象。鼓励他们发挥想象力，不拘泥于现实，创造出独特的作品。
4. 细节注重指导：在孩子们完成作品后，引导他们仔细观察自己的画作，注意细节的处理和准确性。提醒他们可以使用细笔或颜色填充来强调小兔的特征和轮廓。
5. 展示和分享：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享他们画小兔的想法和感受。鼓励他们互相欣赏和学习，给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 绘制小兔的生活场景和背景，让孩子们更好地表达自己的想法和情感。
2. 引导孩子们使用不同的绘画技巧，如渐变色、阴影等，增强作品的立体感和层次感。
教学总结：
通过本次教学，孩子们学会了使用不同的绘画材料和技巧，创造出多样化的小兔形象。他们的想象力和创造力得到了充分发挥，作品更加丰富多样。同时，也提高了他们的观察力和细致性，注重绘画的准确性。通过展示和分享，孩子们得到了肯定和鼓励，增强了他们对绘画的兴趣和自信心。
画小兔小班教案 篇三
第二篇内容
教案主题：用不同材料画小兔
教案目标：
1. 培养幼儿对小兔的观察能力和创作兴趣。
2. 学习掌握用不同材料表现小兔的技巧。
3. 提高幼儿的手工能力和审美能力。
教案准备：
1. 不同材料的绘画工具，如彩纸、颜料、毛笔、粘土、布料等。
2. 小兔的图片或插图作为参考。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
回顾上一次绘画活动，引导幼儿回忆小兔的形象和绘画过程。
2. 观察练习（10分钟）：
展示小兔的图片或插图，引导幼儿仔细观察小兔的形状、特征和颜色，并鼓励他们用简单的语言描述。
3. 材料介绍（5分钟）：
展示不同材料的绘画工具，并简单介绍它们的特点和用途，如彩纸可以剪贴、颜料可以涂抹、毛笔可以画线条等。
4. 创作准备（5分钟）：
分发不同材料的绘画工具，告诉幼儿他们可以选择自己喜欢的材料来画小兔，并鼓励他们用自己的想象力和创造力来完成作品。
5. 创作实践（20分钟）：
让幼儿根据自己选择的材料开始创作，提供适当的指导和帮助，鼓励他们发挥自己的创造力，可以尝试不同的表现方式和效果。
6. 展示和分享（10分钟）：
让幼儿展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和分享自己的创作经验，可以讨论不同材料的优缺点和使用感受。
7. 总结（5分钟）：
回顾今天的绘画活动，鼓励幼儿表达自己对不同材料绘画的感受和体会。
8. 家庭作业（5分钟）：
让幼儿把自己用不同材料创作的小兔带回家，和家人分享自己的创作成果。
画小兔小班教案 篇四
活动目标
1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》。
2、熟悉故事内容，懂得不能让陌生人随便进门这一道理。
3、在集体活动中鼓励幼儿勇敢地表现自己。
活动准备
1、与故事内容相关的图片若干张。
2、兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰各一个，配乐音乐。
活动过程
(一)出示图片，激发幼儿兴趣。
提问：1、“你知道蘑菇房里住着谁吗?”幼儿展开充分的想象。
2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。”
3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗?”
(二)、引导幼儿初步感知故事内容。
1、初听故事，了解故事第一段。
师配音乐讲述故事开始部分。
提问：①“兔妈妈的三个孩子分别是谁
②“兔妈妈要去干什么?”
③“出门前她对三只小兔说了什么话?”
④“你妈妈出门前会对你说些什么?”
⑤“那兔妈妈为什么会对小兔这么说?”
画小兔小班教案 篇五
教学目标：
1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。
教学重点：
学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
教学难点：
能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学准备：
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）
教学过程：
一、开始部分
情景引入：小白兔听音乐入场
二、基本部分
初步感受：
1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？
2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）
3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？
操作体验：
1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。（提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作）
三、结束部分
介绍作品并送给小兔子。
活动反思：
1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点
2、注重五大领域的整合
3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造
画小兔小班教案 篇六
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。
2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。
3.体验音乐游戏所带来的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。
活动过程：
一、导入活动：引发兴趣。
1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大!
2.让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。
师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)
二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。
1.师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真开心!小手都
拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)
2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。
师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)
三、学唱歌曲《小兔跳》。
1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?
教师示范歌唱。
2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?
那我们一起来学一学吧
师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!
3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。
四、结束活动：拔萝卜。
师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!
活动反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
