染雾《书写数字》大班教案 篇一
教案名称：认识数字及书写数字
适用年龄：大班（3-4岁）
教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确书写。
2. 培养孩子们对数字的兴趣，提高他们的数字意识。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）
2. 彩色粉笔或彩色铅笔
3. 单独的工作区域
4. 纸张和铅笔
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
让孩子们跟着老师一起数数，从1数到10，加深他们对数字的认识。
2. 认识数字（10分钟）
通过展示数字卡片，教师向孩子们介绍数字1-10，并帮助他们正确发音。让孩子们跟着老师一起读数字，并指着相应的数字卡片。
3. 书写数字（15分钟）
将数字1-10分别写在黑板上，并指导孩子们正确地书写数字。教师可以先写出数字的上半部分，然后让孩子们模仿写出下半部分，逐渐引导他们完成整个数字。
4. 练习书写数字（15分钟）
将纸张和铅笔分发给孩子们，让他们在纸上模仿教师书写数字。教师可以在纸上画出数字的上半部分，然后让孩子们自己完成下半部分。鼓励孩子们一边书写一边念出数字。
5. 游戏时间（10分钟）
创设数字游戏环节，让孩子们通过游戏加深对数字的记忆和理解。例如，教师说出一个数字，孩子们要快速找到相应的数字卡片，并将其拿给老师。
6. 结束活动（5分钟）
教师与孩子们一起回顾今天所学的数字，并鼓励他们继续在家里练习书写数字。
教学反思：
通过本堂课的教学，大班的孩子们学会了认识数字1-10，并能正确书写。通过游戏环节的设置，孩子们对数字的记忆和理解能力得到了提高。在今后的教学中，可以进一步拓展数字的范围，并引导孩子们进行更多的数字书写练习。
《书写数字》大班教案 篇二
教案名称：探索数字书写
适用年龄：大班（4-5岁）
教学目标：
1. 复习数字1-10，并能正确书写。
2. 引导孩子们探索数字书写的规律。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）
2. 彩色粉笔或彩色铅笔
3. 单独的工作区域
4. 纸张和铅笔
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
让孩子们回顾数字1-10，并跟着老师一起数数，加深他们对数字的记忆。
2. 复习数字（10分钟）
通过展示数字卡片，教师向孩子们复习数字1-10，并帮助他们回忆每个数字的形状和发音。
3. 探索书写规律（15分钟）
将数字1-10分别写在黑板上，并引导孩子们观察每个数字的书写规律。例如，数字1由一条直线组成，数字2由两条弧线组成等。让孩子们自己动手模仿书写，并比较他们的书写与教师的书写有何不同。
4. 练习书写数字（15分钟）
将纸张和铅笔分发给孩子们，让他们在纸上模仿教师书写数字，并尝试找到数字的书写规律。教师可以提供一些提示，例如让孩子们观察数字的形状特点，或者提醒他们书写时手的运动轨迹。
5. 创意书写（10分钟）
鼓励孩子们用不同颜色的铅笔或粉笔书写数字，并尝试用其他材料书写数字，如沙子、彩纸等。通过创意书写，激发孩子们对数字书写的兴趣。
6. 结束活动（5分钟）
教师与孩子们一起回顾今天所学的数字书写规律，并鼓励他们在今后的学习中继续探索数字的书写。
教学反思：
通过本堂课的教学，孩子们复习并巩固了数字1-10的书写。通过探索数字书写的规律，孩子们提高了对数字书写的准确性和理解。在今后的教学中，可以引导孩子们进一步探索更多数字的书写规律，并通过创意书写活动激发他们的学习兴趣。
《书写数字》大班教案 篇三
活动目标：
1、学习9的组成，知道把9分成两分有8种不同的分法，能按照顺序分合，学写数字9。
2、通过观察，发现两个部分数之间的互补关系。
3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。
活动准备：
教具：贴绒：9只小鸡；学具
活动过程：
1、集体活动。
（1）学习9的组成。
出示9只小鸡，请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏，可以怎么分？
（2）学写数字9
老师示范讲解，幼儿空手练习。
2、小组活动。
提醒幼儿注意坐姿正确，认真抄写。
3、评价活动。
（1）请个别幼儿讲述操作过程和结果。
（2）表扬数字9写的好的幼儿。
《书写数字》大班教案 篇四
目的要求
1、能保持正确的姿势进行书写。
2、能在"日"字格里进行书写
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、乐于探索、交流与分享。
会沿着圆圈追逐跑
准备
书写本、笔、橡皮擦
环境创设：
选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。
1、复习"6"的含义
2、师示范在"日"字格里的正确书写格式
3、提出书写的要求
⑴保持正确的书写格式，安静的书写
⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"
4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况
5、师检查幼儿的书写情况，活动结束
体育游戏：《贴烧饼》
1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧
引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。
2、师介绍游戏的玩法
3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。
4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者
5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
《书写数字》大班教案 篇五
活动目标
1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。
2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3、能够正确地将数字3写在田字格内。
活动准备
1、趣味练习了——数字
2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。
活动过程
一、导入
出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么？（数字）
你能找出数字3吗？
二、展开
1、出示数字3，请幼儿观赏。
请幼儿说说数字3的字形：像耳朵。
2、教师讲解示范数字3的正确写法。
起笔、运笔、落笔方向。重点注意上下像钩子的部分要饱满。
3、请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解
说明。
4、幼儿进行练习，教师巡回指导。
注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，
引起的幼儿书写兴趣。
三、结束
当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。
《书写数字》大班教案 篇六
活动目标：
1、 让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。
2、 让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。
3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1。
4、 引导幼儿对数字产生兴趣。
5、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重难点：
重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。
难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿认识田字格，并知道它的用处。
2、物质准备：田字格本、黑板、小贴画。
活动过程：
一、师生问候
老师；小朋友们好 小朋友们；老师好。
二、引课
小朋友看老师手里拿的是什么啊？---【本】----【田字格本】 小朋友们想不想知道他又什么用途啊。
三、入课
1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。
小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。
小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------
2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。
3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。
4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。
5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。
四、结束
下课
活动反思：
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
