染雾幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿 篇一
活动名称：《可爱的小脚丫》
活动形式：小组活动
活动对象：幼儿园小班
活动目的：通过观察和保护自己的小脚丫，培养幼儿的保健意识和自理能力。
活动准备：
1.准备一些小镜子，以供幼儿观察自己的脚丫。
2.准备一些洗脚盆和温水。
3.准备一些洗脚巾和毛巾。
活动过程：
1.引入活动：
教师向幼儿们展示一双可爱的小脚丫的图片，并引导幼儿们观察和讨论，了解脚丫的形状、颜色、大小等特点，培养他们对自己脚丫的兴趣。
2.观察自己的脚丫：
将幼儿分成小组，每个小组提供一面小镜子，让幼儿们观察自己的脚丫。教师引导幼儿们观察脚趾、脚底、脚背等部位，并帮助他们描述自己的脚丫特点。
3.学习洗脚的正确方法：
教师向幼儿们展示正确洗脚的方法，并一边演示一边讲解。然后，将幼儿分成小组，每个小组提供一个洗脚盆和温水，让幼儿们亲自体验洗脚的过程。教师在旁边进行指导和帮助，确保每个幼儿都能正确地洗脚。
4.保护小脚丫的重要性：
教师向幼儿们介绍保护小脚丫的重要性，包括穿合适的鞋子、勤洗脚、保持脚干净等。通过图片和故事，让幼儿们了解不保护小脚丫可能会导致的问题，如脚气、水泡等。
5.总结活动：
教师与幼儿们一起总结活动内容，重点强调保护小脚丫的重要性，并鼓励幼儿们养成良好的保健习惯。
活动延伸：
1.可以让幼儿们用画笔画出自己的脚丫，并在上面标出自己观察到的特点。
2.可以播放一些与小脚丫相关的歌曲，让幼儿们跟着节奏摆动自己的脚丫，增加活动的趣味性。
通过这个活动，幼儿们不仅能够认识自己的小脚丫，还能学习到正确洗脚的方法和保护小脚丫的重要性，培养他们的保健意识和自理能力。同时，这个活动也能增强幼儿们的团队意识和合作能力，让他们在小组中相互帮助和学习。
幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿 篇二
活动名称：《可爱的小脚丫》
活动形式：游戏活动
活动对象：幼儿园小班
活动目的：通过游戏活动，让幼儿们了解脚丫的结构和功能，培养他们的观察力和动手能力。
活动准备：
1.准备一些脚印模具或脚丫的剪纸，以供幼儿们进行游戏和手工制作。
2.准备一些颜料和画笔，以供幼儿们进行脚印绘画。
活动过程：
1.引入活动：
教师向幼儿们展示一些脚印模具或脚丫的剪纸，并引导幼儿们观察和讨论，了解脚丫的结构和功能。教师可以用简单的语言解释脚丫的作用，如支撑身体、行走等。
2.脚印游戏：
教师将幼儿分成小组，每个小组提供一些脚印模具或脚丫的剪纸。教师给出一个信号，让幼儿们用自己的脚印模具或剪纸在纸上印出脚丫的形状。然后，教师鼓励幼儿们观察和比较自己的脚丫和其他小组的脚丫，了解脚丫的形状和大小的差异。
3.脚印绘画：
教师向幼儿们展示一些脚印绘画的作品，并鼓励幼儿们用自己的脚印来创作。教师可以提供一些颜料和画笔，让幼儿们选择自己喜欢的颜色和画笔，用脚印在纸上画出自己的作品。教师在旁边进行指导和帮助，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
4.展示和欣赏：
教师邀请幼儿们展示自己的脚印绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。教师可以提出一些问题，引导幼儿们观察和描述自己的作品，如颜色、形状等。同时，教师也可以对幼儿们的作品进行评价和鼓励，增强他们的自信心和创作欲望。
5.总结活动：
教师与幼儿们一起总结活动内容，重点强调脚丫的结构和功能，并鼓励幼儿们继续观察和保护自己的小脚丫。
活动延伸：
1.可以邀请幼儿们用脚印制作贺卡，送给家人或朋友。
2.可以给幼儿们播放一些与脚丫相关的故事，增加活动的趣味性和教育性。
通过这个活动，幼儿们可以通过游戏和手工制作，了解脚丫的结构和功能，并通过观察和比较，培养他们的观察力和动手能力。同时，这个活动也能增强幼儿们的创造力和想象力，让他们在游戏中学习和成长。
幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿 篇三
幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿范文
设计思路：
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)
活动准备：
1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、 磁性黑板、录音机、磁带。
4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法：
活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：
1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。
2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达能力。
3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。
活动过程：
一、导入部分，调动幼儿的积极性。
复习歌曲《小脚丫哪里去了》。
(放音乐，师生共同演唱)
复习完毕，老师说，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?
二、感知小脚
老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!
脱袜子(儿歌)
缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)
拉长小鼻子，(拉出袜头)
弯弯小身子，(对折)
住进小房子，(放进鞋子)
老师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。
(一)激发兴趣、导入主题。
1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿积极性)
2、我们和小脚一起玩玩好吗?(
师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。
三、认识脚
脱掉袜子、真舒服，和你的小脚玩玩吧。
1、看一看小脚
(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。
(2)数一数脚趾，动一动脚趾。
(3)闻一闻小脚：闻闻小脚有什么味道没有?脚怎么会有味呢?有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢?
请幼儿讲述。
小班幼儿的思维特点是直觉行动，因此，本环节主要通过幼儿自己的.动作来具
2、比脚印
教师，瞧!这些是什么?(出示脚印)猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片)我们来给脚印排排队吧!(幼儿给脚印排队)
讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?你的脚刚出生时是怎样的?
小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。
(三)脚的本领大
教师，好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?我们来试试。
请幼儿尝试后自由表达。
(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)
(2)个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?
(3) 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。
这部分通过感知小脚的不同用途的活动，让孩子们光着小脚丫在各种路面上走走，感受感受，整个过程真实、有趣，同时给孩子们创设同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，保持盎然的兴趣，始终非常重要;
四、穿上袜子和鞋子，自然结束。
教师，摸摸小脚有什么感觉?(凉凉的)怎么办?请幼儿们自己想办法。
给小脚找袜子朋友吧!
师生一边穿袜子一边说儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子。
这部分，根据幼儿光着脚活动一段时间后的真实感觉，自然结束，并复习了穿袜子的儿歌，练习了穿袜子的动作
