幼儿园中班《花孔雀》说课稿 篇一
幼儿园中班《花孔雀》说课稿
一、教学目标:
1.认识花孔雀,了解它的外貌特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过绘画活动,培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学重点:
1.认识花孔雀,了解它的外貌特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备:
1.教具:图片、绘画工具。
2.教材:《花孔雀》绘本。
四、教学过程:
1.引入活动:出示花孔雀的图片,让幼儿观察并描述花孔雀的特征。
2.导入新知:通过阅读《花孔雀》绘本,让幼儿了解花孔雀的外貌特征。
3.示范操作:教师示范绘画花孔雀的步骤,并解释绘画过程中需要注意的细节。
4.绘画活动:让幼儿根据自己的想象和观察,用绘画工具绘制花孔雀。
5.展示分享:让幼儿展示自己的绘画作品,并互相欣赏和分享。
6.总结反思:教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结花孔雀的外貌特征,并鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
五、教学延伸:
1.观察花孔雀的视频,了解它的生活习性。
2.进行有关花孔雀的手工制作活动,如剪纸、折纸等。
幼儿园中班《花孔雀》说课稿 篇二
幼儿园中班《花孔雀》说课稿
一、教学目标:
1.认识花孔雀,了解它的外貌特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过游戏和手工制作活动,培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学重点:
1.认识花孔雀,了解它的外貌特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备:
1.教具:图片、绘本、游戏道具、手工制作材料。
2.教材:《花孔雀》绘本。
四、教学过程:
1.引入活动:播放花孔雀的视频,让幼儿观察花孔雀的特征和行为。
2.导入新知:通过阅读《花孔雀》绘本,让幼儿了解花孔雀的外貌特征和生活习性。
3.情景游戏:教师扮演花孔雀,幼儿扮演小鸟,进行模仿游戏,让幼儿亲身体验花孔雀的特点。
4.手工制作:教师指导幼儿用手工制作材料制作花孔雀,加强幼儿对花孔雀外貌特征的认识。
5.展示分享:让幼儿展示自己的手工制作作品,并互相欣赏和分享。
6.总结反思:教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结花孔雀的外貌特征和生活习性,并鼓励幼儿继续合作和动手实践。
五、教学延伸:
1.观察花孔雀的图片,进行有关花孔雀的讨论和描述。
2.进行与花孔雀相关的游戏和活动,如扔环游戏、剪纸制作等。
幼儿园中班《花孔雀》说课稿 篇三
幼儿园中班《花孔雀》说课稿
一、设计意图:
各位评委,上午好!我进今天要说课的内容是:中班绘画活动《花孔雀》。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类,它充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。为此,我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现,在探索创作过程中,充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。
二、活动目标:
活动目标是教学活动的`起点和归宿,对活动起着导向作用。基于以上设计意
图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。
2、能大胆表现作品,有自己独立的想法。
3、能够耐心细致地作画,养成清洁整洁的作画习惯。
三、重点和难点:
分析教材后,我将本次活动的重点定在能力目标上,就是要求通过教师的范画,学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上,能够有自己独立创新的作品。
三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、背景范画:三只不同装饰方法的孔雀在森林里。
2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。
3、勾线笔人手一支。
4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏四、活动过程:
有了以上的分析与准备,活动程序也就一目了然了,活动可以简单地概括为”激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏“四个部分。
1、一开始,教师因势利导,用游戏的形式进行教学,在活动中,注意给幼儿表达和相互交流的机会。
2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。
3、鼓励幼儿大胆尝试,体验创作的乐趣。
4、老师关注幼儿的操作过程,适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育,都蕴藏在活动的各个环节中,促进幼儿良好习惯的养成。
5、展示作品,教师创设森林里花孔雀的情景,引导幼儿将自己画好的孔雀粘贴在森林里,通过自评、互评来交流”哪只孔雀最漂亮?“这个环节又利用了情景游戏法,头尾呼应,把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦!
6、最后,加上一段活泼的孔雀舞蹈,让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。