染雾《不开灯的晚上》幼儿园说课稿 篇一
一、课程背景
本节课是为3-4岁幼儿设计的一堂启发思考的绘本阅读课。通过引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 让幼儿通过阅读绘本《不开灯的晚上》，了解夜晚的特点和生活中的不同活动。
2. 培养幼儿的观察力，让他们能够注意周围的变化，并用语言表达出来。
3. 培养幼儿的思维能力，让他们能够思考问题、解决问题，并与他人分享。
4. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己的观察和思考。
三、教学重点
1. 引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
2. 帮助幼儿用简单的语言表达自己的观察和思考。
四、教学内容和教学过程
1. 导入：与幼儿谈论夜晚的特点，引起他们对夜晚的兴趣。
2. 阅读绘本《不开灯的晚上》，教师可以适当调整语速和语调，使幼儿更好地理解故事情节。
3. 引导幼儿观察绘本中的细节，例如星星、月亮、黑暗中的动物等。提问幼儿，让他们表达自己的观察和思考。
4. 引导幼儿思考夜晚的不同活动，例如睡觉、观看星星、听音乐等。让幼儿用简单的语言描述夜晚的活动。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己喜欢的夜晚活动。每个小组派代表发言，其他小组成员可以补充或提问。
6. 小结：回顾本节课的教学内容，总结幼儿的观察和思考成果。
五、教学方法
1. 故事导入法：通过引入夜晚的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学法：通过提问和讨论，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 分组活动：促进幼儿之间的合作和交流，增强他们的语言表达能力。
六、教学评估
1. 观察幼儿的参与度和表达能力。
2. 记录幼儿的观察和思考成果。
3. 分组活动中，观察幼儿之间的合作和交流情况。
七、教学反思
本节课通过引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。但在教学过程中，有些幼儿表达能力较弱，需要进一步加强口语训练。下一步，我将结合绘本阅读和角色扮演，进一步培养幼儿的语言表达和沟通能力。同时，我也会倾听幼儿的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
《不开灯的晚上》幼儿园说课稿 篇三
《不开灯的晚上》幼儿园说课稿
一、说课本：
走进暗中的天下里，孩子们要面临胆怯，他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下，建构对暗中的熟悉。是以，我计划了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜充斥好奇和无限的想象。
二、说讲授目标：
1、明白故事内容，领会故事中夜晚的优盛情境。
2、训练闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和奇特感觉。
三、幼儿园教案说讲授重点：
幼儿闭眼游戏时，能自发闭眼，不可以偷看。
四、说教法：
本节课应用了报告故事，让幼儿对夜晚孕育发生好奇，同时以游戏的情势让幼儿体验闭眼行走的兴趣。
五、说讲授历程：
1、谛听故事，西席提问：落儿住在什么处所?天天晚上房子里是奈何的?萤火虫为什么不愿进屋?落儿是奈何做的?
2、幼儿完备谛听故事。
3、训练闭眼走，一个接一个。
4、分组游戏“瞽者取物”。
本节课整合了说话、康健等方面的常识，并以报告故事和游戏的情势。
以上就
《不开灯的晚上》教案反思
设计意图：
走进黑暗的世界里，孩子们要面对惧怕，期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
重难点：
理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。
活动准备：
1、布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品(荧光棒，小电筒等)
2、一段优美的音乐，故事磁带。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣：
1、教师：孩子们，老师给你们带来了什么，(萤火虫)。有一只萤火虫，在它身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?让我们一起来听一听吧。
二、教师完整讲述故事后提问：
1、落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?
2、落儿打开门，看见了什么?
3、萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎么做的?
4、落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思?
5、萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么?听到了什么?
6、落儿心里害怕吗?为什么?
7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。
三、不开灯的屋子。
1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”，我们一起进去看看。
2、让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。
3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。
4、引导幼儿讲讲自己看到的`会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。
5、幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。
活动延伸：
教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。
活动反思
本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。
不足之处：
有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。
