染雾《三只小猪》幼儿园说课稿 篇一
【篇一内容】
一、教学目标：
1.认知目标：通过《三只小猪》这个故事，让幼儿了解不同材料建造房屋的特点，并认识到合作的重要性。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
3.情感目标：培养幼儿的勇敢、坚持不懈的品质，以及对家庭的依恋和珍惜之情。
二、教学重点：
1.让幼儿了解不同材料建造房屋的特点。
2.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备：
1.幻灯片、故事书《三只小猪》。
2.模型图纸和材料：纸板、纸杯、小木块、稻草等。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）：
通过幻灯片展示不同材料建造的房子，并引导幼儿讨论房子的特点，激发他们的思考。
2.讲授（10分钟）：
通过讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿认识到小猪们选择不同材料建造房子的原因和结果，并向幼儿提问，让他们思考如何才能建造出坚固的房子。
3.实践操作（30分钟）：
分成小组，每组给幼儿发放纸板、纸杯、小木块和稻草等材料，让他们根据模型图纸自行建造房子。教师在旁边进行指导和帮助。鼓励幼儿们相互合作，共同完成任务。
4.总结（10分钟）：
请几位幼儿上前展示自己建造的房子，并让他们分享建造的过程和体会。教师总结讲解材料的特点，并引导幼儿认识到团队合作的重要性。
五、延伸活动：
1.幼儿继续在家中进行房子的建造，可以尝试使用其他材料。
2.观看其他与建造房子相关的动画或故事，进一步培养幼儿的观察力和创造力。
六、教学反思：
通过本课的教学，幼儿们对不同材料建造房子的特点有了一定的了解，也培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过小组合作的过程，幼儿们也感受到了团队合作的乐趣和重要性。但是，在实践操作环节，需要更加细致的指导和帮助，使每个幼儿都能参与到建造过程中来。
《三只小猪》幼儿园说课稿 篇二
【篇二内容】
一、教学目标：
1.认知目标：通过《三只小猪》这个故事，让幼儿了解不同材料建造房屋的特点，并认识到合作的重要性。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
3.情感目标：培养幼儿的勇敢、坚持不懈的品质，以及对家庭的依恋和珍惜之情。
二、教学重点：
1.让幼儿了解不同材料建造房屋的特点。
2.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备：
1.幻灯片、故事书《三只小猪》。
2.模型图纸和材料：纸板、纸杯、小木块、稻草等。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）：
通过幻灯片展示不同材料建造的房子，并引导幼儿讨论房子的特点，激发他们的思考。
2.讲授（10分钟）：
通过讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿认识到小猪们选择不同材料建造房子的原因和结果，并向幼儿提问，让他们思考如何才能建造出坚固的房子。
3.实践操作（30分钟）：
分成小组，每组给幼儿发放纸板、纸杯、小木块和稻草等材料，让他们根据模型图纸自行建造房子。教师在旁边进行指导和帮助。鼓励幼儿们相互合作，共同完成任务。
4.总结（10分钟）：
请几位幼儿上前展示自己建造的房子，并让他们分享建造的过程和体会。教师总结讲解材料的特点，并引导幼儿认识到团队合作的重要性。
五、延伸活动：
1.幼儿继续在家中进行房子的建造，可以尝试使用其他材料。
2.观看其他与建造房子相关的动画或故事，进一步培养幼儿的观察力和创造力。
六、教学反思：
通过本课的教学，幼儿们对不同材料建造房子的特点有了一定的了解，也培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过小组合作的过程，幼儿们也感受到了团队合作的乐趣和重要性。但是，在实践操作环节，需要更加细致的指导和帮助，使每个幼儿都能参与到建造过程中来。
《三只小猪 》幼儿园说课稿 篇三
《三只小猪 》幼儿园说课稿
各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标：
活动的目标是教学活动的'起点和归宿，对活动起着导向作用。根据
1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
说活动准备：
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
说教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
说学法：
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
说活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法！学法有渗透式指导法，对比式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等
