染雾幼儿园大班下学期数学教案《新建小区》 篇一
新建小区：培养幼儿的空间感知和几何意识
教学目标：
1. 培养幼儿对空间的感知能力，能够准确理解和描述新建小区的地理位置。
2. 培养幼儿对几何形状的认知能力，能够观察并描述新建小区的房屋形状。
3. 培养幼儿对方位的理解能力，能够使用简单的方位词描述新建小区中房屋的位置关系。
教学重点：
1. 帮助幼儿理解新建小区的地理位置，能够准确描述并指出新建小区在地图上的位置。
2. 帮助幼儿观察并认识新建小区中的各种房屋形状，能够用简单的词语描述房屋的形状特征。
3. 帮助幼儿理解方位概念，能够使用简单的方位词描述房屋的位置关系。
教学准备：
1. 地图材料：准备一份新建小区的地图，包括道路、房屋等标志。
2. 图片材料：准备一些新建小区的房屋图片，包括不同形状的房屋。
3. 讲解材料：准备一些简单易懂的方位词，如上、下、左、右等。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一张新建小区的地图，引导幼儿观察并讨论新建小区的地理位置。
2. 观察房屋形状：展示一些新建小区的房屋图片，引导幼儿观察并描述房屋的形状特征。
3. 方位词引导：通过图示和实物示范，引导幼儿理解和使用简单的方位词，描述房屋的位置关系。
4. 地图标记：让幼儿在地图上标记出新建小区中的房屋位置，使用方位词描述房屋的位置关系。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组设计并建造一个新建小区，要求考虑房屋的位置关系和形状特征。
6. 展示和分享：让每个小组展示他们的新建小区，并分享他们对房屋位置和形状的设计理念。
教学延伸：
1. 继续引导幼儿观察和描述新建小区中其他的地理和几何特征，如道路的形状、花园的位置等。
2. 引导幼儿在游戏中运用方位词，如“找到上面的房子”、“把玩具放在左边的桌子上”。
幼儿园大班下学期数学教案《新建小区》 篇二
新建小区：培养幼儿的空间思维和合作意识
教学目标：
1. 培养幼儿的空间思维能力，能够观察并分析新建小区中的空间布局和位置关系。
2. 培养幼儿的合作意识，能够在小组合作中分工合作，共同完成新建小区的设计和建造。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，能够根据自己的想法设计和建造独特的新建小区。
教学重点：
1. 帮助幼儿观察并分析新建小区中的空间布局和位置关系，能够描述和解释房屋的位置关系。
2. 帮助幼儿在小组合作中发挥自己的特长，共同完成新建小区的设计和建造。
3. 帮助幼儿发挥想象力和创造力，设计和建造独特的新建小区。
教学准备：
1. 图片材料：准备一些新建小区的图片，包括不同的房屋和道路布局。
2. 建造材料：准备一些建造材料，如积木、磁力片等，供幼儿使用。
3. 小组组织：将幼儿分成小组，每个小组有两到三名成员，确保能够进行有效的合作。
教学步骤：
1. 导入：展示一些新建小区的图片，引导幼儿观察并描述图片中的房屋和道路布局。
2. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组成员发挥自己的特长，共同设计和建造一个新建小区。
3. 规划设计：引导幼儿讨论和规划新建小区的空间布局和房屋位置关系，确保合理和协调。
4. 建造实践：根据设计方案，让幼儿使用建造材料，建造自己的新建小区，注重分工合作和沟通配合。
5. 展示和分享：每个小组展示他们的新建小区，并分享他们的设计理念和合作体验。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾整个过程，总结合作的重要性和创造力的发挥。
教学延伸：
1. 引导幼儿进一步观察和分析新建小区中的其他空间特征，如公园、商店的位置等。
2. 鼓励幼儿通过绘画或手工制作等形式，表达自己对新建小区的理解和想法。
幼儿园大班下学期数学教案《新建小区》 篇三
幼儿园大班下学期数学教案《新建小区》
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。
2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
活动过程：
1、复习巩固：开火车
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述
（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1）交代幼儿操作要求
2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏：夜鞭炮
新
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
活动结束：
开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。
活动延伸：
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。
活动反思：
1．教师能课前布置学生有目的地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。
2．本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的'称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。
3．教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。
4．教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。
小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。
