染雾幼儿园中班《基数与序数》教案 篇一
在幼儿园中班学习《基数与序数》的教案中，我们将帮助孩子们深入理解数学中的基数和序数的概念，并通过多种有趣的活动帮助他们巩固和应用所学知识。
一、教学目标：
1. 学习基数和序数的概念，并能正确辨别和使用基数和序数词。
2. 能够在实际生活中运用基数和序数词描述事物的顺序和数量。
3. 培养孩子们的观察能力、逻辑思维和口语表达能力。
二、教学重难点：
1. 基数和序数的区别与应用。
2. 序数词的正确发音和使用。
三、教学准备：
1. 数字卡片和序数卡片。
2. 图片或实物用于教学示范。
3. 教学游戏和活动的准备。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片或实物，向孩子们介绍基数和序数的概念，并引导他们区分基数和序数的不同用法。
2. 讲解：通过教师示范和学生互动，讲解基数和序数词的正确使用方法和发音规则。
3. 练习：设计一些有趣的活动和游戏，让孩子们在实际操作中巩固所学知识，如数数字卡片、排队游戏等。
4. 拓展：引导孩子们运用基数和序数词描述日常生活中的事物，如描述自己家中的家具的数量和顺序等。
5. 总结：通过小组讨论或个人回答问题的方式，让孩子们总结所学内容，并展示他们的学习成果。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：布置一些与基数和序数相关的练习题，供孩子们在家里巩固和拓展所学知识。
2. 拓展活动：组织一次户外实践活动，让孩子们在实际场景中运用基数和序数词进行观察和描述。
通过本节课的教学，孩子们将能够准确理解和运用基数和序数的概念，并能在日常生活中灵活应用。这将为他们打下良好的数学基础，并培养他们的观察能力、逻辑思维和口语表达能力。
幼儿园中班《基数与序数》教案 篇二
在幼儿园中班学习《基数与序数》的教案中，我们将通过多种有趣的活动和游戏帮助孩子们深入理解基数和序数的概念，并培养他们的数学思维和动手能力。
一、教学目标：
1. 学习基数和序数的概念，并能正确辨别和使用基数和序数词。
2. 能够在实际生活中运用基数和序数词描述事物的顺序和数量。
3. 培养孩子们的数学思维和动手能力。
二、教学重难点：
1. 基数和序数的区别与应用。
2. 数学思维的培养和动手能力的提升。
三、教学准备：
1. 数字卡片和序数卡片。
2. 图片或实物用于教学示范。
3. 教学游戏和活动的准备。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片或实物，向孩子们介绍基数和序数的概念，并引导他们区分基数和序数的不同用法。
2. 讲解：通过教师示范和学生互动，讲解基数和序数词的正确使用方法和发音规则。
3. 练习：设计一些有趣的活动和游戏，让孩子们在实际操作中巩固所学知识，如数数字卡片、排队游戏等，以培养他们的数学思维和动手能力。
4. 拓展：引导孩子们运用基数和序数词描述日常生活中的事物，如描述自己家中的家具的数量和顺序等，以进一步拓展他们的应用能力。
5. 总结：通过小组讨论或个人回答问题的方式，让孩子们总结所学内容，并展示他们的学习成果。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：布置一些与基数和序数相关的练习题，供孩子们在家里巩固和拓展所学知识。
2. 数学游戏：设计一些数学游戏，让孩子们在游戏中运用基数和序数的知识，以提升他们的数学思维和动手能力。
通过本节课的教学，孩子们将能够准确理解和运用基数和序数的概念，并能在日常生活中灵活应用。这将为他们打下良好的数学基础，并培养他们的数学思维和动手能力。
幼儿园中班《基数与序数》教案 篇三
活动目标
1.能够正确区分基数和序数的不同，加深对自然数概念的认识。
2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。
活动准备
1.课件-数学：[1-43] 数数， [1-44] 数数 ，[1-38] 数数
2每组一套数量分别是1—5的动物卡片。
3.彩色笔。
教学具图片
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
课件：[1-38] 数数
以请动物做客的口吻，引出课题：复习点数。
二、展开
1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物？是什么动物？并按照数量多少进行排序。
（1）排在第一的卡片上是谁？有几只蝴蝶？
（2）3只小狗排在第几？（从小花这边数）
（3）从大树这边数5只小狗排在第几？
小结：卡片上的小动物排在第几是有变化的，从不同的方向数，结果是不同的；
但是，卡片上的小动物的数量不论排第几，数量是不变的。
2. 请幼儿为自己的印章卡片排队。
问：“排在第1的卡片上有几个？”从另一边数，这张卡片排在第几？
依次提问，使幼儿进一步区分基数和序数。
3. 教师再次总结：有几个表示物体的总数，无论从哪边数，总数不便；
“第几”表示物体排列次序，从不同的方向数，第几是会变的。
三、利用数学卡的练习，巩固基数与序数。
1.数学：[1-43]
数一数海里的鱼，并正确连接对应的骰子。
2.数数：[1-44]
数一数各种小动物的个数，以对应的数量进行涂色
幼儿园中班《基数与序数》教案 篇四
目标：
1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。
2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
准备：
1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐
2、幼儿操作纸、蜡笔等
过程：
一、情境导入：
1、数车厢(教师指导操作)“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢?”(8节车厢用数字8表示)你是从哪里开始数的?(引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记)
2、数动物：
“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小动物?”
“谁排第一?你是从哪里开始数的?”
3、乘火车：
“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车?为什么?”(小猴排在第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的`车厢里?”(送到后和小朋友一起检查有没有送对)“接下来轮到谁上车了?熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里?”
“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢?”
“现在火车上有几只小动物?他们分别坐在哪节车厢?”
4、小结：再次巩固序数和基数的不同。
二、幼儿自由操作
1、分散操作：
“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”(轻音乐)
2、集体检查：
“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”(引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”)“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁?(“x号车厢里坐着XX动物” )
3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。
三、逛公园(操作游戏)
“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了!春天的公园真美呀!美丽的花朵都开了，好漂亮呀!这里一共有几盆花?”(个别数、集体数)“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指?它要买几盆花?”
“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”
“哎!小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么?”(5个甜甜圈和第5瓶饮料)“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”
四、讲评操作部分请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。
五、结束部分：
小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦! (音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。)
