染雾有趣的旋转幼儿园大班教案 篇一
在幼儿园大班教育中，旋转教学是一种非常有趣和有效的教学方法。通过将学生分成小组，每个小组在不同的学习站点上完成不同的任务和活动，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。下面是一个有趣的旋转幼儿园大班教案的例子。
主题：动物世界
目标：通过各种活动和游戏，让幼儿对不同的动物有更深入的了解，并培养他们的观察、分类和表达能力。
活动站点：
1. 动物拼图站点：幼儿可以在这个站点上完成一些动物拼图游戏，通过拼图的过程认识不同的动物，并学习动物名称的拼写。
2. 动物图书馆站点：这个站点上有一些关于动物的图书和杂志，幼儿可以在这里阅读和观察不同的动物图片，并用自己的话语描述动物的外貌和特征。
3. 动物影院站点：在这个站点上，幼儿可以观看一些有关动物的视频片段，了解动物的生活习性和行为特点。
4. 动物手工站点：在这个站点上，幼儿可以用纸板、颜料和其他材料制作自己喜欢的动物模型，培养他们的动手能力和创造力。
教学步骤：
1. 分组：将幼儿分成4个小组，每个小组轮流在不同的站点上进行活动。
2. 活动时间：每个小组在一个站点上的活动时间为15分钟，然后轮换到下一个站点。
3. 引导和辅导：老师在每个站点上引导幼儿进行活动，并在需要时给予一些辅导和指导。
4. 结束反思：在所有的站点活动结束后，让幼儿回到教室，共同讨论和总结他们在各个站点上的学习和发现。
通过这样的旋转教学，幼儿可以在不同的站点上体验到不同的学习方式和活动内容，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，这种活动还可以培养幼儿的观察、分类和表达能力，提高他们的动手能力和创造力。这个有趣的旋转幼儿园大班教案将为幼儿们带来丰富多样的学习体验和乐趣。
有趣的旋转幼儿园大班教案 篇二
在幼儿园大班的教学中，旋转教学是一种非常有趣和有效的教学方法。通过将学生分成小组，在不同的学习站点上完成不同的任务和活动，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。下面是一个有趣的旋转幼儿园大班教案的例子。
主题：水果世界
目标：通过各种活动和游戏，让幼儿对不同的水果有更深入的了解，并培养他们的观察、分类和表达能力。
活动站点：
1. 水果拼图站点：幼儿可以在这个站点上完成一些水果拼图游戏，通过拼图的过程认识不同的水果，并学习水果名称的拼写。
2. 水果图书馆站点：这个站点上有一些关于水果的图书和杂志，幼儿可以在这里阅读和观察不同的水果图片，并用自己的话语描述水果的外貌和特征。
3. 水果品尝站点：在这个站点上，幼儿可以品尝一些新鲜的水果，并讨论水果的口感和味道。
4. 水果手工站点：在这个站点上，幼儿可以用纸板、颜料和其他材料制作自己喜欢的水果模型，培养他们的动手能力和创造力。
教学步骤：
1. 分组：将幼儿分成4个小组，每个小组轮流在不同的站点上进行活动。
2. 活动时间：每个小组在一个站点上的活动时间为15分钟，然后轮换到下一个站点。
3. 引导和辅导：老师在每个站点上引导幼儿进行活动，并在需要时给予一些辅导和指导。
4. 结束反思：在所有的站点活动结束后，让幼儿回到教室，共同讨论和总结他们在各个站点上的学习和发现。
通过这样的旋转教学，幼儿可以在不同的站点上体验到不同的学习方式和活动内容，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，这种活动还可以培养幼儿的观察、分类和表达能力，提高他们的动手能力和创造力。这个有趣的旋转幼儿园大班教案将为幼儿们带来丰富多样的学习体验和乐趣。
有趣的旋转幼儿园大班教案 篇三
有趣的旋转幼儿园大班教案
活动目标：
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法。
3、乐意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1、操作材料：
材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；
材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；
2、课件、音乐磁带、录音机。
活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
活动难点：探索使物体旋转的方法。
活动流程：感知发现--尝试探索--实践归纳--拓展体验
活动过程：
一、感知发现（出示材料一）
1、指导语
请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？
2、幼儿感知探索，教师观
你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？
重点引导幼儿发现物体旋转的现象。
3、集中交流自己的发现：说说你的发现。
（分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的'秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。）
二、尝试探索（探索材料二）
1、指导语
你去试试这些玩具会不会旋转？
可以用什么办法？
2、幼儿再次探索，教师观察指导。
你用了什么办法？它绕着什么在旋转？
重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。
3、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。）
三、实践归纳
1、指导语
请小朋友去玩没有玩过的玩具；
你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3、交流归纳。
（分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，继而内化为自己的知识。在逐步地引导和一次次深入地探索中，幼儿才形象地感知到了什么样的转动是"旋转"。）
四、拓展体验
1、生活中，你还见过什么会旋转？
（结合课件）
2、试试你的身体会旋转吗？
（分析：结合课件，让幼儿进一步了解了生活中的旋转现象，扩散了思维，拓展了生活经验。
最后在音乐声中，让幼儿尝试让自己的身体旋转，既是对探索旋转的延伸，又让幼儿进一步感受到了发现的乐趣和成功的喜悦感，使活动达到了知情意形的有机整合和前所未有的高潮。）
