学画画幼儿园语言教案 篇一
教案名称:探索色彩的魔力
教案目标:
1. 培养幼儿对色彩的感知能力;
2. 提高幼儿的创造思维和表达能力;
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备:
1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具;
2. 色彩丰富的图片、卡片等教具;
3. 教师准备好的示范作品。
教学过程:
1. 导入(5分钟):
教师出示几张色彩鲜艳的图片,引导幼儿观察并讨论图片中的颜色,鼓励幼儿表达自己对颜色的感受和喜好。
2. 激发兴趣(10分钟):
教师出示一些色彩丰富的卡片,让幼儿猜猜每个卡片上的颜色,并告诉他们每个颜色都有其特定的名称。
3. 观察与比较(15分钟):
教师出示几个颜色相近但略有不同的卡片,让幼儿观察并比较它们之间的差异,引导幼儿用简单的语言描述出差异之处。
4. 创造与表达(20分钟):
教师给每个幼儿发放一张白纸和一些颜料,让他们根据自己喜好选择颜色进行绘画创作。在创作过程中,教师可以引导幼儿用语言描述自己的画作,如画中的颜色、形状和意象等。
5. 分享与欣赏(10分钟):
教师鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学,并邀请他们用简单的语言表达对作品的欣赏和评价。
6. 教师点评(5分钟):
教师对幼儿的作品进行点评,肯定他们的创造力和表达能力,并提出一些建议和鼓励。
7. 总结与延伸(5分钟):
教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结他们对色彩的认识和发现。鼓励幼儿在日常生活中多观察并运用色彩,提高自己的表达能力。
学画画幼儿园语言教案 篇二
教案名称:创意绘画
教案目标:
1. 培养幼儿的创造力和想象力;
2. 提升幼儿的表达能力和语言组织能力;
3. 培养幼儿的绘画技巧和美感。
教学准备:
1. 白纸、颜料、画笔等绘画工具;
2. 教师准备好的示范作品;
3. 一些有趣的图片或故事书。
教学过程:
1. 导入(5分钟):
教师出示一些有趣的图片或故事书,引发幼儿的好奇心和想象力,鼓励他们用简单的语言描述图片或故事中的场景和人物。
2. 激发创造力(10分钟):
教师给幼儿展示一些富有创意的绘画作品,引导幼儿观察并讨论作品中的元素和表达方式,激发他们的创造力和想象力。
3. 创造与表达(20分钟):
教师给每个幼儿发放一张白纸和一些绘画工具,让他们根据自己的想象进行自由创作。在创作过程中,教师可以引导幼儿用语言描述自己的画作,如画中的主题、场景和情感等。
4. 分享与欣赏(15分钟):
教师鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学,并邀请他们用简单的语言表达对作品的欣赏和评价。同时,教师也可以分享一些著名画家的作品,让幼儿欣赏和学习。
5. 教师点评(5分钟):
教师对幼儿的作品进行点评,肯定他们的创意和努力,并提出一些建议和鼓励。
6. 总结与延伸(5分钟):
教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结他们的创意和表达方式。鼓励幼儿在日常生活中多观察并运用创意,培养自己的绘画技巧和美感。同时,可以鼓励幼儿多参与绘画比赛或展览,展示自己的才华和创作成果。
学画画幼儿园语言教案 篇三
活动目标
1、能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。
2、尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美。
3、培养想象力,体验快乐的情感。
活动准备:绘画纸、水彩笔
活动过程
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏——几条鱼
1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2、引导幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论。
1、启发幼儿想一想,孤单发愁时的表情该怎样表现?
(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),
教师示范1—2种表现形式。
2、快乐游玩时的表情怎样表现?
(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)
教师示范1~2种表现形式。
三、交代要求,引发作画欲望
1、教师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?
(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)
2、鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。
可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,
也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。
四、幼儿自由创作
教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品
在音乐游戏中鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
学画画幼儿园语言教案 篇四
活动目标
1、观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。
2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。
活动准备
1、名画《落日的风景》
2、素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶
活动过程
一、欣赏作品
1、引导幼儿欣赏画面内容。
提问
:
(1)你在这幅画中看到了哪些内容?
(2)你觉得这是一幅表现什么的画?
(3)这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。
2、引导幼儿感知作品创作的技法。
提问:
(1)这幅画与我们平时画的画有什么不同?
(2)这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?
(3)近看全是用点组成的,没有线条和大的色块,远看可以见到完整、具体的形象,这样的画就叫做点彩画。
(4)点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同?谁的色彩更强烈、更醒目?
(5)这些彩色的点是怎么排列的.?
引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。
3、讨论
(1)画面中运用最多的是哪种颜色,给你什么样的感受?
(2)画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?
(3)画家为什么不像我们用一种颜色来画?
(4)多种颜色一起使用来画一个物体,可以使这个物体色彩更加丰富;
不同的物体用不同的色调来表达,可以使画面中的内容更清楚和富有变化。
二、创作。
1、创作引导,主要让幼儿体验点彩的绘画方式。
教师:点彩画是一种非常有意思的画法,你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。
2、幼儿创作,教师个别指导。
提醒幼儿用有规律的点构成画面,注意色彩的丰富与变化,不用线条和大面积的色块。
强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。
三、作品评价。
1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。
2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。
3、说说你最喜欢哪些作品?原因是什么?