染雾幼儿园大班数学活动教案《找朋友》 篇一
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》
教案名称：找朋友
教学目标：
1. 培养幼儿对数字的认知能力，掌握数字的大小顺序。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的对等关系的认识。
教学准备：
1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字准备两张。
2. 动物卡片：小猫、小狗、小鸟、小鱼等不同动物的卡片，每个动物准备两张。
3. 黑板、粉笔、擦布。
教学过程：
1. 导入：教师在黑板上写下数字1-10，让幼儿一起读出来。
2. 引入：教师出示数字卡片，让幼儿按照数字大小顺序排列。
3. 活动一：教师将动物卡片随机分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的动物卡片，找到与自己相同的动物。
4. 活动二：教师将数字卡片随机分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的数字卡片，找到与自己相同的数字。
5. 活动三：教师将数字卡片和动物卡片混合起来，分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的卡片，找到与自己相同的数字和动物。
6. 活动四：教师将动物卡片分发给幼儿，然后将数字卡片放在黑板上，幼儿要根据自己手中的动物卡片，找到对应的数字卡片。
7. 结束：教师对幼儿的表现进行肯定，总结活动内容。
教学反思：
通过这个活动，幼儿能够通过观察和比较，学会数字的大小顺序，并且锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。同时，这个活动也培养了幼儿的团队合作和沟通能力，让幼儿在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。教师在活动中要注意引导幼儿，帮助他们理解对等关系，加深他们对数字和动物的认知。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》 篇二
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》
教案名称：找朋友
教学目标：
1. 培养幼儿对数字的认知能力，掌握数字的大小顺序。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的对等关系的认识。
教学准备：
1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字准备两张。
2. 动物卡片：小猫、小狗、小鸟、小鱼等不同动物的卡片，每个动物准备两张。
3. 黑板、粉笔、擦布。
教学过程：
1. 导入：教师在黑板上写下数字1-10，让幼儿一起读出来。
2. 引入：教师出示数字卡片，让幼儿按照数字大小顺序排列。
3. 活动一：教师将动物卡片随机分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的动物卡片，找到与自己相同的动物。
4. 活动二：教师将数字卡片随机分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的数字卡片，找到与自己相同的数字。
5. 活动三：教师将数字卡片和动物卡片混合起来，分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的卡片，找到与自己相同的数字和动物。
6. 活动四：教师将动物卡片分发给幼儿，然后将数字卡片放在黑板上，幼儿要根据自己手中的动物卡片，找到对应的数字卡片。
7. 结束：教师对幼儿的表现进行肯定，总结活动内容。
教学反思：
通过这个活动，幼儿能够通过观察和比较，学会数字的大小顺序，并且锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。同时，这个活动也培养了幼儿的团队合作和沟通能力，让幼儿在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。教师在活动中要注意引导幼儿，帮助他们理解对等关系，加深他们对数字和动物的认知。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》 篇三
在幼儿园大班数学活动中，我们可以通过一种有趣的游戏来帮助孩子们学习数学概念，这个游戏叫做《找朋友》。这个游戏可以帮助孩子们巩固数字的认知能力和数数的技巧，同时也可以培养他们的合作和交流能力。
游戏准备：
1. 数字卡片：准备一些卡片，上面分别写上不同的数字，例如从1到10。
2. 朋友卡片：准备相同数量的卡片，上面分别写上与数字卡片对应的图形，例如数字1对应一个圆圈，数字2对应两个方块等等。
游戏规则：
1. 将数字卡片和朋友卡片混合放在桌子上。
2. 让每位孩子轮流选择一张数字卡片，并试图找到与之对应的朋友卡片。
3. 孩子可以通过观察图形的数量来判断它们是否匹配。例如，如果孩子选择了数字3的卡片，他们需要找到三个图形的卡片。
4. 孩子可以互相交流和合作，帮助彼此找到匹配的卡片。
5. 当孩子找到匹配的卡片后，他们可以将它们放在一起，并继续选择下一张数字卡片。
这个游戏可以在小组或全班进行。在游戏的过程中，教师可以引导孩子们思考和讨论，例如询问他们是如何判断数字和图形是否匹配的，或者让他们解释他们的选择和决策过程。这样可以帮助孩子们思考和发展他们的数学思维能力。
通过《找朋友》这个数学活动，孩子们不仅可以学习数字和图形的对应关系，还可以培养他们的观察力、合作能力和逻辑思维能力。这个游戏既有趣又有教育意义，能够激发孩子们对数学的兴趣和学习的动力。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》 篇四
活动重难点
重点：复习5以内数的加减；
难点：根据数字列出相关的加减法算式。
活动过程
提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清楚自己的数字是几。
一、情景导入
教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们认识它们吗？（“+”“”“”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）
二、创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放课件）
1.师生一起开着小汽车出发吧！
师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。
2.走过小河，开车继续走。
播放课件，出现大老虎。“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。噔噔噔噔……开始！”
教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。
3.来到宝宝兔的家。游戏：谁藏起来了
师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己小脑筋来赢得糖果。我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次我想请小朋友当小魔术师，把它变到黑板上来。”
4.幼儿自己配对，自由操作。
教师给每位幼儿准备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。把藏对的结果用加减算式在记录表上记录下来。教师巡回指导。
三、结束部分
师:“符号宝宝今天和我们小朋友玩得很开心，你们开心吗？那我们把我们赢得的糖果带回教室和其他小朋友一起分享吧！”
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》 篇五
活动目标；
1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形
能仔细观察图形，并积极参与讨论
2、听懂操作要求，并按要求操作
活动准备
经验准备：幼儿认识图形
物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。
1、彩色片片。
教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。
教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。
请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。
教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观察思考：哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏？
请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。
2、小组操作活动：
看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。
相邻数填空格。点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。
看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。
3、活动评价。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》 篇六
（一）活动目的：
1．实验归纳出一组图形1-2个配合特性，或按特性拿取响应的图形。
2．能细致观察图形，并努力到场评论辩论。
3．听懂操纵请求，并按请求操纵。
（二）活动预备：
1．幼儿熟悉多种图形
2．种种色彩、外形、巨细的图形多少、参考图、图形特性标志、空缺记载表一张
3．幼儿用书
（三）活动历程：
1、彩色图形特征。
（1）以游戏情境引起幼儿的爱好。
“本日有很多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”
（2）出示种种外形、巨细纷歧的彩色图形，引诱幼儿说说它们的外形、色彩、巨细特性。
（3）出示色彩、外形、巨细标志让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋友。
（1）老师出示参考图，引诱幼儿观察察，说说它们的配合特征。
“彩色图形要找朋友一路去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么处所一样，成为朋友呢？”
（2）老师引诱幼儿观察察，从外形、色彩、巨细三个方面找它们的配合特性。
（3）请个体幼儿上前找出标志并放在参考图上。
（4）师幼举行查验评论辩论。
（5）老师可将彩色图形换下，然后请个体幼儿上前找配合特性，可举行两遍。
（6）小结：本来彩色图形喜好找有两个特性雷同的图形做朋友，它们有的外形雷同，有的色彩雷同，另有的巨细雷同。
3、彩色图形进游乐场。
（1）出示空缺表格
“彩色图形来到游乐场门口，但是却不克不及进去，由于进游乐场要切合前提才气进。”
（2）老师边说边将赤色和正方形标志贴上。
“本来要切合赤色和正方形两种前提才气进。那么，谁能来做检票员把关呀？”
（3）个体幼儿上前树模。
（4）师幼查抄。
（5）老师换标志并请幼儿团体做“检票员”
“这个游乐场很神奇，瞧，此次进去的前提变了。”老师边说边贴标。
（6）师幼一路评论辩论须要的前提。
“本来此次要进游乐场必需要满意两个前提，一个是黄色的，还如果大的。谁乐意来做检票员？”
（7）请全部幼儿一路找一找并贴在表格中。
（8）师幼查抄评论辩论
（9）老师换标志并请幼儿第二次团体做“检票员”。
（10）师幼评论辩论查验。
（11）小结：本来要进游乐场还必需切合两个特性前提呢，只要有一个不切合就不克不及进去。彩色图形们让我谢谢你们的帮助，如今它们已经在高兴地玩了。
4、幼儿操纵活动
（1）出示幼儿用书第31页。
（2）解说标题请求。
（3）老师巡回引导并提示改正幼儿的誊写姿态。
5、评价活动
老师出示一本幼儿的功课，逐个举行评论辩论验证并用举手、互查等方法查抄孩子功课的准确率。
