染雾《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇一
教案名称：喇叭花电话
教学目标：
1. 通过故事情节的讲述，培养幼儿的听说能力。
2. 通过角色扮演的活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
3. 通过手工制作喇叭花电话，培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 故事《喇叭花电话》
2. 喇叭花电话制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、稻草等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一朵喇叭花图片，询问幼儿是否知道这是什么花，引导幼儿回忆和讨论喇叭花的特点。
2. 故事讲述（10分钟）
教师用生动的语言讲述《喇叭花电话》故事，让幼儿了解喇叭花的特殊功能和喇叭花电话的神奇效果。
3. 角色扮演（15分钟）
教师组织幼儿进行角色扮演活动，邀请几名幼儿分别扮演故事中的小朋友和喇叭花，其他幼儿扮演电话的声音。通过角色扮演，让幼儿亲身体验喇叭花电话的乐趣，并进行适当的引导和反思。
4. 制作喇叭花电话（20分钟）
教师向幼儿展示制作喇叭花电话的步骤，并逐步引导幼儿进行制作。幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照教师的示范和指导，制作出自己的喇叭花电话。
5. 分享和展示（10分钟）
幼儿完成制作后，教师组织幼儿展示自己的喇叭花电话，并邀请他们分享自己的制作心得和感受。
6. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结喇叭花电话的特点和制作过程，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
篇二
教案名称：喇叭花电话的音乐表演
教学目标：
1. 通过音乐和舞蹈的表演，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
2. 通过合作演出，培养幼儿的团队合作意识和表现能力。
3. 加深幼儿对喇叭花电话故事的理解和记忆。
教学准备：
1. 故事《喇叭花电话》
2. 音乐《喇叭花电话》的配乐
3. 舞蹈动作的设计
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师播放《喇叭花电话》的配乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，调动幼儿积极参与的兴趣。
2. 团队合作（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演喇叭花，其他幼儿扮演电话的声音。教师引导幼儿一起排练舞蹈动作，培养幼儿的团队合作意识。
3. 音乐表演（15分钟）
教师组织幼儿进行音乐表演，每个小组依次上台表演他们设计的舞蹈动作，其他幼儿则模仿电话的声音。教师在旁边指导和鼓励幼儿的表演。
4. 故事复述（10分钟）
教师引导幼儿回顾故事的情节和角色，让幼儿用自己的语言复述故事的内容，加深对喇叭花电话的理解和记忆。
5. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结音乐表演的过程和感受，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。同时，提醒幼儿保留喇叭花电话，以便今后的游戏和表演中使用。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇三
【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
二、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）
你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇四
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
教师：吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
二、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。
教师：小田鼠想了个什么办法?
三、进一步理解故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。
提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
四、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
故事：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇五
目标：
1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备：
故事课件及录音带。
过程：
一、出
示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的.图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1、画面上都有什么？
2、大树是什么样子的？
3、有几只小鸟？（请幼儿点数）
4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1、小老鼠想了一个什么办法？
2、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2、打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3、如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话
1、幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
