染雾幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案 篇一
标题：培养幼儿音乐感的《节奏和律动》游戏
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一部分，通过音乐游戏可以培养幼儿的音乐感，提升他们的节奏和律动能力。本文将介绍一个适合幼儿园大班的音乐游戏《节奏和律动》教案，帮助幼儿在游戏中学习音乐。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的节奏感，让他们能够感受和模仿不同的音乐节奏；
2. 提升幼儿的律动能力，让他们能够根据音乐的节奏做出相应的动作；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够通过游戏体验音乐的美妙。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 不同节奏的音乐曲目，如快速的舞曲、慢节奏的音乐等；
3. 教具：手拍鼓、摇铃、小鼓等。
三、教学步骤：
1. 导入：
播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏做简单的动作，如拍手、跳跃等，让幼儿感受音乐的节奏感。
2. 游戏一：模仿节奏
a. 播放一个有明显节奏的音乐，让幼儿模仿音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
b. 逐渐增加音乐的复杂度，让幼儿能够适应不同的节奏，并正确模仿。
3. 游戏二：律动表演
a. 准备不同节奏的音乐曲目，如快速的舞曲、慢节奏的音乐等。
b. 引导幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作，如快速的舞蹈、慢动作等。
4. 游戏三：乐器合奏
a. 给每个幼儿发放不同的乐器，如手拍鼓、摇铃、小鼓等。
b. 指挥幼儿按照音乐的节奏一起演奏乐器，让幼儿体验合奏的乐趣。
5. 结束：
播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，感受音乐的美妙。
四、教学反思：
通过这个音乐游戏，幼儿能够在游戏中感受到音乐的节奏感，提升他们的律动能力，培养他们的音乐欣赏能力。同时，这个游戏也能够促进幼儿的集体合作意识，让他们在合奏中学会互相配合。教师在教学过程中应注意调动幼儿的积极性，激发他们对音乐的兴趣，让他们在游戏中快乐地学习音乐。
幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案 篇二
标题：让幼儿在《节奏和律动》游戏中感受音乐的魅力
引言：
音乐是人类文化中不可或缺的一部分，它能够激发人的情感，让人陶醉其中。在幼儿园教育中，通过音乐游戏来培养幼儿的音乐感，不仅能够提升他们的节奏和律动能力，还能够让他们感受到音乐的魅力。本文将介绍一个适合幼儿园大班的音乐游戏《节奏和律动》教案，帮助幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的节奏感，让他们能够感受和模仿不同的音乐节奏；
2. 提升幼儿的律动能力，让他们能够根据音乐的节奏做出相应的动作；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够通过游戏体验音乐的美妙。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 不同节奏的音乐曲目，如快速的舞曲、慢节奏的音乐等；
3. 教具：手拍鼓、摇铃、小鼓等。
三、教学步骤：
1. 导入：
播放一段优美的音乐，引导幼儿闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感。
2. 游戏一：模仿节奏
a. 播放一个有明显节奏的音乐，让幼儿模仿音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
b. 引导幼儿用身体感受音乐的节奏，让他们在游戏中感受到音乐的魅力。
3. 游戏二：律动表演
a. 准备不同节奏的音乐曲目，如快速的舞曲、慢节奏的音乐等。
b. 引导幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作，如快速的舞蹈、慢动作等。
c. 鼓励幼儿发挥创造力，让他们自由表演，展示自己的舞蹈才华。
4. 游戏三：乐器合奏
a. 给每个幼儿发放不同的乐器，如手拍鼓、摇铃、小鼓等。
b. 指挥幼儿按照音乐的节奏一起演奏乐器，让幼儿在合奏中感受音乐的力量。
5. 结束：
播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，感受音乐的美妙。
四、教学反思：
通过这个音乐游戏，幼儿能够在游戏中感受到音乐的魅力，体验音乐给人带来的情感。同时，游戏中的律动和合奏也能够培养幼儿的集体合作意识，让他们在合奏中学会互相配合。教师在教学过程中应引导幼儿用心感受音乐，激发他们对音乐的热爱，让他们在游戏中陶醉于音乐的魅力中。
幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案 篇三
幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"
儿："树多……"
模仿训练
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"
儿"老虎"
师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像
师："可以来做一下树是什么样子的"
幼儿做动作
故事：
森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们
来，我们一起来做蛋糕
音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会>
师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多
挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳
学拍"强弱弱弱
小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？
"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记
第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。
音感训练《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。
欣赏乐曲感受强弱《山谷里的`小喇叭手》
师生一起做动作
这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）
跳圈游戏：
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。
